目前，化学探究教学在实践中存在着种种误区，人们更多的是从探究教学自身内涵、特征等方面去研究造成这些误区的原因。如果从文化的视角探讨化学探究教学的失范现象，可能会另有一番启示。? 1 化学探究教学案例? ［案例］金属活动顺序的探究? 这是笔者曾听...

一、调动学生参与 班级管理的必要性 参加工作多年来，我日益深刻地认识到：在班级管理中必须要调动学生参与班级管理。主要有以下几个方面原因：飞速发展、多元文化、富有挑战性是现代社会的主要特征。在意识形态领域，“以人为本”已经成为许多社会制度的基...

1 问题提出 笔者在江苏省化学优质课评比观摩活动中，见一位教师在“燃烧和灭火” 的教学中 ，运用魔术“神秘的燃烧”进行情境创设，取得极好的教学效果。该教师将一张圆形滤纸剪成火焰状，然后放入酒精溶液中浸泡一会，取出点燃，观察到酒精燃烧，燃烧片刻后...

近年来，化学教学改革积累了不少成功的经验，但就总体而论，化学教学中重教轻学，学生被动学习、效率低、能力差的问题仍没有得到根本解决，教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象还较严重。笔者在自己的教学过程中，对探究式学习教学模式进行了实验，感...

一、初中化学素质教育的目的 九年义务教育初中化学教学是化学教育的启蒙教育，必须贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。通过对学生进行部分物质的组成、结构、性质及变化规律等化学基础知识的教学，全面提高学生的思想道德素质、科学文化素...

九年义务教育化学教学大纲中指出：“组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生 学习化学的兴趣 ，开阔视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。”结合近几年来我组织学生进行课外活动的实践，谈一些自己的做法和体会。 一、明确课外活...

微格教学随着教育教学改革的蓬勃开展，已被越来越多的人们认识和接受。这种教学模式对教师的教学理论水平及实际教学能力具有较大的作用，能较大幅度地提高课堂教学水平，是一条较迅速地提高课堂教学技能的有效途径。本人根据在蒙城师范学校开办微格教学的培...

课堂教学是 提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手段，教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我们的教学体会，谈几点看法。 一、坚持教学目...

以计算机为核心的信息技术推动社会进入了一个信息化的社会，以多媒体技术为灵魂的现代信息教育技术赋予传统教育新的内涵，正如宋代诗人朱熹在《观书有感》所言：问渠哪得清如许，为有源头活水来。多媒体作为新生事物，进入课堂已经显示了它强大的生命力。 多...

中学化学怎样 实施素质教育 ？笔者在本刊１９９７年第６期上谈过几点粗浅看法。现再谈几点，与大家进一步探讨。 一、中学化学素质教育的主要内容 《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能...