吴忠豪教授在一次讲座中指出：目前小学语文阅读教学，学生在上课前与上课后的理解能力差别不大，有的语文课，在教师上完40分钟以后，测试的成绩甚至比教师讲课前还要低。这说明我们很多的语文课堂教学是费时低效的。那如何才能让我们的语文阅读课堂变得高效...

随文练笔由于其具有“短平快”的特点，可以巧妙地把 阅读和写作 结合在一起，有效地培养学生的语言运用能力，受到广大师生的青睐。但是，一些教师由于缺乏对随文练笔的正确认识，导致语文课堂出现了为练而练的现象，违背了随文练笔的教学初衷。因此，改变目...

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”阅读期待是一种迫切求知的心理状态，是一种探求未知的渴望。在阅读教学中，巧妙运用阅读期待，可以激发学生的阅读兴趣，增强学生探究的...

明代袁宏道说：“诗以趣为主。”诗趣，就是诗的艺术情趣。一首诗词之所以能绽放出诱人的艺术魅力，正是因为它具有独特的艺术情趣。要激发小学生学习古诗词的兴趣，让课堂充满活力，离不开对诗词的艺术情趣的体味。那么，教师应如何来引导学生呢？笔者结合自...

阅读教学 是提高学生听说读写水平的重要手段。在教学实践中，个性化品读文本总是难以得到有效落实。怎样培养个性化阅读能力，创设高效的阅读课堂呢？ 一、紧扣关键词语，促进个性理解 个性化阅读不是放任自由的阅读。由于小学生生活阅历有限，理解能力较低，...

新课改要求语文 课堂教学 要凸显学生的学习主体地位，调动学生的主观能动性，教师要发挥引导作用，以提高学生的语文素养。在课堂教学中，对文本展开比较阅读，能够有效激活学生思维。比较阅读打破“教课文”的一般模式，让学生思维向横纵两个方向拓展，引导...

在数学课堂教学中，数学教学模式以其独特的方式将数学理论知识和实践操作巧妙连接，实现了整个数学课堂的有效进行。合理、科学的数学教学模式是创设生动、活跃的数学课堂的基础和前提。特别是在网络环境下，数学教学模式更是广泛发挥着其独特的优越性，有效...

在小学数学课程的教学中，培养学生对符号意义的获取能力非常重要，这不仅是数学知识的重要组成，也是学生具备坚实的数学基础的重要来源。它将会在很大程度上辅助学生学习数学。本文将结合实例从不同方面谈谈学生数学符号意义获得能力培养的路径。 一、数学概...

小学数学的统计教学是学生学习统计学知识的基...

沾益四中 陈铁艳 【摘要】本文就如何激励学生 参与小组合作 与探究学习这一问题结合自身教学经验从理论和实践两个方面系统阐述了激励学生积极学习的一些方法和建议。 【关键词】小组合作与探究 激励方式 友爱 归属感 尊重 方向 榜样 评价 希望 在小组合作学...