摘 要：班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，班主任工作的质量不仅决定着学生身心的健康成长，还影响着学校管理工作的大局。评价标准体系的建立，不仅能丰富班主任的工作理论，有利于班主任自身的成长与发展，还有利于推动班主任工作管理的科学化、规范...

幼儿阶段是孩子认知的萌芽时期，幼儿在这一阶段，认知能力刚刚开始发展，幼儿教师可以借助游戏，让幼儿感受新鲜事物的同时，探索周围的环境，以期能够提升幼儿的认知能力。在 幼儿教学过程中 ，要合理恰当地引入教育游戏，启发幼儿的动手动脑能力，提高幼儿...

运用文献资料法、访谈法、观察法，对瑞金市市区小学校园集体舞的开展现状展开了调查。研究发现，目前瑞金市市区小学校园集体舞开展现状并不理想。为促进校园集体舞在小学的健康发展，提出了一些切实 可行的建议 。 关键词：校园集体舞；瑞金市；现状 教育部...

摘 要：以人教版四年级上册“人间真情”单元课文为载体，探究拓展阅读教学的相关内容与实施策略，让语文课堂更好地培养学生语文学习思维，保证阅读的有效性。 关键词：小学语文；拓展阅读；教学策略 《义务教育语文课程标准》提出：“阅读教学的重点是培养学...

摘 要：随着社会的不断进步以及人们对教育的更加关注，小学语文低年级看图说话教学的模式和质量越来越重要。小学生年纪尚小，对图画的感知和认识程度较浅，不能充分地表达自己的想法，因此要想取得良好的教学效果，就需要教师在教学的过程中采取相应的措施。...

摘 要：采用调查法、文献研究法、经验总结法等方法，以《纸乡秧歌》的推广为例，对夹江县农村小学 校园体育文化建设 途径进行研究。认为体育文化是校园文化的重要组成部分，在《纸乡秧歌》的推广中必须注重教师专业发展和技能提高，只有不断深化和拓展校园体...

摘 要：在作文教学中，要注重培养学生的写作兴趣，注重对习作的指导，注重对作文的评价，这样就会提高作文教学实效，提升学生的作文能力。 关键词：写作；培养；指导；评价 《义务教育语文 课程标准 》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，...

摘 要：常规校本教研的主要形式是上校内公开课。由于受到缺乏“龙头”教师等因素的影响，常常效果不大。基于名师录像的农村小学校本教研通过拜“名师录像课”为师，采用“对照课”“摹课”“专项研究课”等多种形式 开展校本教研 ，取得了良好的效果。 关键...

摘 要：开放型课堂教学模式是目前小学课堂教学的改革方向，并且在实践中已经证明可以取得良好的教学效果。从创设开放型课堂的角度入手，对小学生数学 创新精神 与实践能力的培养进行了分析。力求通过努力，找到促进小学生数学创新精神与实践能力不断发展的可...

摘 要：常规下的小学数学课堂，教师总是乐于采取以自身为中心的灌输式教学模式，学生则始终以被动者、接受者的身份进行数学知识的学习和汲取，这就导致课堂气氛显得沉闷压抑，学生逐渐丧失了学习的兴趣，数学教学效率也一直处于低下水平。因此，如何活跃课堂...