摘 要：所谓“问题情境”，是把学生置于研究新的、未知的学习氛围中，使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中主动参与数学学习。这种学习活动不仅让学生将已有的知识灵活运用于实际，而且从这个学习过程中学生可以获得新的数学知识和方法。因此...

摘 要：新课改以后，各种创新的教学方法如雨后春笋般涌现，其中创设问题情境的教学方法就得到广大师生的认可。创设问题情境可以培养学生对数学学习的兴趣，激发他们的求知欲，让他们在生活中发现数学，并在自己独立思考的过程中解决问题、获得知识，有效提...

摘 要：在教育体制深化改革的背景下，“学案导学”课程模式的实用性以及科学性获得学校以及教师的认可和欢迎。针对小学中高年级数学“学案导学”的实践运用进行分析和反思，希望给予我国教育行业提供参考和借鉴。 关键词：小学阶段；中高年级数学；学案导...

摘 要：在新课程改革的背景下，我国的小学语文教学在实际开展过程中逐渐发生了变化，并逐渐促进了我国学生的素质以及相关能力的提升。作为小学语文教学的重要组成部分之一，“作文先导式”教学模式在实际的教学过程中能够促进学生文字、情感等方面表达能力...

摘 要：小学语文在传统教学法的束缚下逐步丧失了自身的人文性与趣味性，在呆板、沉闷的学习氛围中，小学生对语文学习的兴趣也陷入持续的低迷状态，这也导致小学语文教学出现发展滞缓的问题。针对这一现状，在新课改背景下，快乐教学法作为一种新的教育思想...

摘 要：阅读是学生获取知识的有效途径，学生的学习离不开大量的阅读，在小学语文学习中，阅读可以帮助学生提取书本中的知识，帮助他们在课外时间丰富自己的精神世界，所以小学语文阅读教学是非常重要的，提高小学语文课堂教学质量，提升学生的语文阅读水平...

《义务教育语文课程标准》明确规定：“识字写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是1～2年级的教学重点、要多认少写。”人教版实验教材中，1～2年级安排认识常用汉字1600～1800个左右，占小学阶段识字量的50%还要多一些。足以见得低年级识字...

摘 要：随着时代的发展以及新课标的不断推进，将合作学习引入语文课堂已经成为一种必然，因为这种教学方式的运用不仅能有效地激发学生的学习积极性，同时还能让学生在合作的过程中养成良好的学习习惯以及合作、探究、互助的能力，进而促使学生语文素养的提...

摘 要：作为新课程标准提倡的三大教学方式之一的小组合作学习教学法，其教学价值和作用已逐渐被广大一线教师所认可。小组合作学习作为一种“以生为本”“以小组为核心”的教学方式，其在小学语文教学课堂中的应用，能有效地改变以往的以单纯传授为主的教学...

摘 要：随着新课程改革的不断深入与推进，以探究性为主体的教学模式越来越受到广大教育工作者的关注与青睐，并被广泛地运用到各大课堂教学中。语文是其他学科学习的敲门砖与奠基石，没有它作为学习基础，其他学科就若空中楼阁，而小学又是学生思维开启，语...