作者：白洁 摘 要：《义务教育小学科学课程标准》将科学课定格为“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。小学生年龄小，在实际教学中，由于各种因素的影响，...

作者：黄玲玲 摘 要：语言是人类最重要的交际工具，是小学生进行思维的主要方式。“说”是思维的进一步加工，是提炼使之准确、条理化的过程。学生只有在想清楚的前提下才能说...

作者：蒋庆芳 摘 要：在我国教育体制改革持续推进过程中，游戏化的教学方式在小学数学学科的应用形式越来越多，而且产生的作用也相对较大。但在教学过程中，小学数学教师不仅...

作者：虎玉芳 摘 要：数学是比较抽象的学科，也是小学生最不愿意学习的一门课程。要想让小学生学好数学，必须培养他们的创新思维。只有学生有了创新思维，才能将数学知识做到...

作者：翁新丽 摘 要：学生拥有解决数学问题的能力，能使他们将已经拥有的数学知识运用到他们未知的数学情境中去，并依靠已有的知识寻找到解决问题的措施与方法，这样既有利于...

作者：耿蕾 摘 要：学生学习兴趣关乎学生积极性、主动性的激发，尤其是小学数学课程。但是，怎样在小学数学教学中调动学生学习兴趣，成为重要研究课题，对学生学习水平、分数...

作者：杨玉梅 摘 要：数学是一门具有抽象性、逻辑性的学科。根据皮亚杰的思维发展阶段，小学生的思维水平处于具体运算阶段，已具有初步思维可逆性和守恒概念，但有时仍很难达...

作者：聂敏惠 诺贝尔物理奖的获得者丁肇中说过：“兴趣比天才重要。”在影响人生规划与发展的众多因素中，兴趣就像一双无形的手，托起理想的基石。兴趣是求知的内在动力，是...

作者：丁成明 摘 要：与传统教育不同，现代教学不单单追求学生知识水平的提升，同时更加注重学生各方面能力的发展。在小学数学课堂教学中，提升学生主动探索能力能够引导学生...

作者：李金福 摘 要：“兴趣是最好的老师。”在小学数学教学中要想提高学生的学习成绩，如何激发学生的兴趣就成了每一个小学数学老师研究的问题。因为学生有了学习兴趣，他们...