摘 要：随着教育的不断深化改革，大多数英语教师都在积极贯彻新课改的理念。但是仍然有人不能充分认知到课改的本质要求。对此，主要分析了当前新课改环境下高中英语教学中存在的缺陷与不足，并提出了适当的改进策略。
关键词：高中英语；教学工作；改进策略
高中英语从一定角度上来说是培养学生英语能力的重要阶段，如何能够更好地提高学生的英语能力，需要教师结合新课改的教育理念对以往的教学模式加以改进，以便适应教育新环境，从而丰富教学内容。
一、高中英语教学中存在的主要问题
1.对新课改认识不足，缺乏理念引导
在实际的高中英语教学环节中不难发现大多数教师并没有深入认识新课改的本质内容，明确其教学目标与核心价值理念，并将其充分融入实际课堂教学之中。因此，在开展英语教学活动的过程中，还是沿袭以往的教学模式，没有对原有的传授方式根据新课改要求进行适当改良和调整。部分任课教师认为新课改不具备实践意义而无法真正落实课改工作，导致教学活动不能顺应其要求。
2.教学方式过于滞后，效率低
在以往的英语教学中，教师仅仅只站在个人的角度上进行教学手段调控，学生只能一味地接受教师所传递的内容，不具有选择自主性。这种教学方式不能够满足当下大多数学生的需求，无法给予他们适当的空间来进行独立思考，由此打消了学生的积极性。
二、高中英语教学改进策略
1.改变教育理念，创新教学模式
新时期的英语教学过程，任课教师需要充分认识到新课改的本质内容，结合学科内容来调整自己的教学手段，并适当腾出一定的空间来让学生进行自主探究学习，使学生摆脱原有的被动灌输模式，根据个人的学习需求来强化英语学习，提升英语能力。教师可以充分应用各种现代化媒体来进行辅助教学，例如，，做一些课堂小游戏，播放与学科内容相关的影片供学生欣赏，让学生以享受到英语这一门语言的乐趣所在。
2.提高教学认知，营造教学氛围
改变教学方式其根本在于教师需要对以往的教学观念进行反思，只有反思，才能明确传统教学的不足之处，明确课改要求对于实际教学的积极影响。在课前教师需要进行各种资料信息的搜集整理来构思出生动有趣的课堂设计，从而把控教学进展，使学生能够感受到时时刻刻变化着的英语课堂及其独特的魅力所在，有意识地活跃课堂，比如，在英语必修二unit 1教学中，教师展示三幅图片以及播放有关的三段录音介绍，让学生猜测位于哪个国家，此时能够吸引学生注意力，但提问不宜太难，可以选择著名且特色的图片给学生猜测，如，ThePyramids in Egypt，The Great Wall of China。以此方式营造学习氛围。
综上所述，高中英语教学需要遵从新课改要求改变以往的教学方式，将学生放置在一个中心位置，围绕学生开展教学活动，全面提高英语教学成效。
参考文献：
韦敏.新课改下高中英语课堂教学有效性探索[J].长春师范学院学报，2013（1）：25.
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