摘 要：每个学科都有自己的学科性质，各有其教学核心。渗透数学思想是初中数学教学中的重要核心部分，数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识，只有加强学生对数学本质的认识，才能提高初中生的数学学习能力。从抓基...

摘 要：作为一名小学语文教师的主要任务就是传递知识，使学生形成正确的情感态度和价值观。所以，随着新课程改革的深入实施，一线教师要有意识地将课改基本理念与实际语文课程教学糅合在一起，这样才能确保语文课程目标的最大化实现，才能为学生的健全发展打...

在开放化和国际化的今天，如何培养学生学习英语的兴趣，进而提高英语教学的效果显得尤为重要。在促进英语有效教学方面，游戏的作用不容小视。它可以激发学生的兴趣，提高学生的学习效率，改善课堂教学效果。但就目前初中英语教学现状来看，仍存在教师对运用...

摘 要：每个班上，总会有一个或两个比较特殊的孩子，他们就是随班就读生。因为随班就读的孩子并不是那么优秀，甚至有着很多的缺憾，所以教师更应该懂得欣赏他们，寻找他们身上的闪光点，用耐心、细心、信心、爱意、诚意去点亮他们的童心。 关键词：随班就读...

摘 要：音乐是时代的旋律，歌声是时代的象征，歌曲中的历史是生动活泼的，它有别于历史教材，但又可以作为一种重要的课程资源，在历史课堂中适当地利用，可以激发学生的学习兴趣，启发学生思考，较好地进行情感、态度与价值观的教育。在利用音乐与歌曲的过程...

摘 要：信息技术是实践性很强的学科，但是由于地区发展不平衡、各个学校信息技术课开展情况不一致、家庭经济条件等各方面因素的影响，造成小学生信息技术能力参差不齐。目前，在初中信息技术的教学中，这种情况尤为突出。针对学生差异问题，提出初中信息技术...

摘 要：生动形象的知识情境可以激发学生学习生物的兴趣，同时也有利于学生探究生物知识。围绕创设问题情境，激发学生思考；创设生活情境，激发学生兴趣；创设故事情境，激发学习动机；创设实验情境，激发思维创新四个方面进行论述。 关键词：高中生物；情境...

摘 要：英语教学中对语法的学习以及日常的口语交流等要求学生能够在基础学习中进一步具备分析和交流的能力，尤其在高中英语学习中更要求学生能够具备一定的分析能力和应用能力。因此英语教师在教学过程中应该在基础知识教学中对学生的思辨能力进行培养。在强...

摘 要：自学是一种方法，也是一种能力。在初中地理教学中培养学生的自学能力，是新课标背景下地理教学对教育者提出的新要求，同样也是满足学生终身学习与发展需要的必然选择。基于此，结合地理教学实践，从激发学生自学动机、指导学生掌握自学方法等方面，对...

摘 要：初中生是通过书中的一个个小故事对历史进行学习，处于童年的孩子都喜欢通过故事了解新的事物，初中是从儿童到青少年期的过渡阶段，学生对故事仍情有独钟。所以历史教师应以此为切入点，对教材中相关的历史故事进行认真剖析，从而让初中生对历史的学习...